З 2026–2027 навчального року нова система оцінювання в Онтаріо почне діяти для учнів старших класів, згідно з офіційними роз’ясненнями Міністерства освіти на порталі Ontario.ca. Відтепер фінальна оцінка залежатиме не лише від тестів, контрольних робіт та підсумкових завдань, а й від відвідуваності та участі учня у навчальному процесі.
Зміни є частиною масштабної реформи шкіл Онтаріо, яку проводить уряд провінції. Вона має на меті посилити відповідальність шкільних рад, зробити систему навчання більш послідовною в усій провінції та підвищити залученість учнів у класі.
Читайте також: Рекордні 174 випускники: як у Торонто відзначили український Баль Матурантів.
Як саме зміниться система оцінювання в Онтаріо
Найпомітніша зміна стосується фінальних оцінок у high school. Починаючи з 2026–2027 навчального року, відвідуваність уроків і участь у класі враховуватимуться у підсумковому результаті:
- у 9–10 класах — 15% фінальної оцінки;
- в 11–12 класах — 10% фінальної оцінки.
Це означає, що регулярна присутність на уроках, робота в класі, залученість до обговорень і виконання завдань під час навчального процесу стануть частиною оцінювання. Водночас уряд Онтаріо уточнює: поважні пропуски не повинні негативно впливати на оцінку учня.
Чому це важливо для батьків
Для родин це означає, що відвідування школи стає ще важливішим фактором академічного успіху. Якщо раніше фінальна оцінка здебільшого базувалася на результатах робіт, тестів, проєктів та іспитів, то тепер школа офіційно враховуватиме також присутність і активну участь учня.
Особливо це може бути важливо для новоприбулих родин, оскільки освіта в Канаді вимагає швидкої адаптації до місцевих правил. В Онтаріо пропуски занять, навіть якщо вони здаються незначними, можуть впливати не лише на навчальний прогрес, а й на підсумкову оцінку в курсі.
Більше контролю з боку Міністерства освіти
Реформа також передбачає ширші повноваження Міністерства освіти Онтаріо. Зокрема, йдеться про можливість встановлювати політики та рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень, а також посилювати контроль за роботою шкільних рад. Уряд пояснює ці зміни потребою зробити систему освіти більш прозорою, послідовною та орієнтованою на результат.
Читайте також: «Учителі в канадській школі були шоковані моєю дисципліною»: історія українця в high school.
Фінансова грамотність та інші вимоги
Окремо з 2026–2027 навчального року в Онтаріо запроваджується нова вимога з фінансової грамотності для отримання Ontario Secondary School Diploma. Для більшості учнів це означатиме необхідність набрати щонайменше 70% за модулями з фінансової грамотності у межах курсу Grade 10 Career Studies. Цей результат становитиме 5% фінальної оцінки з курсу.
Що варто знати учням
Нова система робить акцент не лише на тому, що учень знає на момент тесту чи іспиту, а й на тому, як він бере участь у навчальному процесі протягом семестру. Для учнів це означає, що важливими стають:
- регулярне відвідування занять;
- активна робота на уроках;
- виконання завдань у класі;
- участь у дискусіях і навчальних активностях;
- відповідальне ставлення до навчання протягом усього курсу.
Уряд Онтаріо заявляє, що зміни мають допомогти підвищити рівень учнівських досягнень і зробити оцінювання більш послідовним у школах провінції. Фактично йдеться про перехід до системи, де фінальна оцінка має відображати не лише підсумковий результат, а й навчальну дисципліну, присутність та залученість учня.
Для батьків це сигнал уважніше стежити за відвідуваністю дітей, комунікувати зі школою у випадку пропусків і заздалегідь повідомляти про поважні причини відсутності, як зазначено у повному тексті регламенту на Ontario.ca.
Порівняльний аналіз від UAmedia:
Нові правила суттєво змінюють баланс між теоретичними знаннями та практичною присутністю учня. Нижче наведено очікувані зміни в структурі оцінки:
| Клас | Частка відвідуваності в оцінці | Додаткові умови |
| 9–10 класи | 15% | Включно з модулем фінансової грамотності (5%) |
| 11–12 класи | 10% | Акцент на активну участь у дискусіях |
Такі нововведення роблять систему освіти в Онтаріо більш дисциплінованою та орієнтованою на постійний процес, а не лише на фінальні іспити.
